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Barbara Bernier

Bernier

Professeure de droit expérimentée et leader en éducation juridique depuis plus de vingt ans, le professeur Bernier possède une expérience administrative significative dans la création de plusieurs facultés de droit naissantes et leur accréditation. Elle apporte également son expertise en matière de développement, de mise en œuvre et de droit de programmes à sa pratique de conseil en matière de lutte contre les préjugés. Bien que son enseignement du droit soit complet, la justice sociale est son principal objectif en droit constitutionnel. Son cours le plus récent sur les droits des femmes et la Cour suprême est offert à la faculté de droit de l'Université de l'Illinois. Elle a également été consultante et directrice de la surveillance juridique pour le service de gestion des ressources agricoles familiales, bénéficiaire de la subvention MacArthur Racial Healing, en 2022-2023. La professeure Bernier investit dans l'avenir en enseignant dans le cadre de programmes de sensibilisation d'été où elle initie les plus jeunes étudiants au droit et à la politique sociale.

​La professeure Bernier a obtenu son diplôme en droit de l'Université Howard et a ensuite obtenu un L.L.M. de la faculté de droit de l'Université Temple. De plus, elle est titulaire d'un certificat de l'Institut international des droits de l'homme de Strasbourg, France et d'un diplôme de l'Université de Champagne-Ardenne, Reims, France. Elle a publié de nombreux articles dans des revues juridiques telles que : The Harvard Women's Law Review, Dickinson Journal of International Law, The International Lawyer, Harvard BlackLetter Law Journal, Washington and Lee Journal of Race and ethnicity, William and Mary Women's Law Journal, Duke Journal of Loi et politique sur le genre et autres. Les membres sélectionnés des associations du barreau comprennent : la Cour suprême des États-Unis, la Cour d'appel des États-Unis pour les forces armées, le tribunal de district des États-Unis pour le district de Columbia et le barreau du district de Columbia.

« Le paradoxe de l’éducation est précisément le suivant : à mesure que l’on commence à prendre conscience, on commence à examiner la société dans laquelle on est éduqué. » – Discours de James Baldwin, Talk to Teachers, 1963.

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